自媒体助益高校思想政治教育的路径研究

胡志齐

河南农业大学 河南 郑州 450002

[摘 要]自媒体作为一种新兴媒体，以其即时性、交互性、开放性和碎片化等特征对大学生的学习生活产生了深刻影响。利用自媒体开展高校思想政治教育工作，是提升大学生思想政治教育实效性的有效路径。高校应通过提高网络素养，加强舆论引导；开设自媒体平台，开发系统功能；增强师资力量，优化师资队伍等方式发挥自媒体助益高校思想政治教育的作用。

[关键词]高校思想政治教育；自媒体；路径选择

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9324(2023)-0031-01                                                           

一、提高网络素养，加强舆论引导

自媒体是大学生获取信息的重要来源之一，也是高校开展思想政治教育的有效平台。在新媒体环境下，学生受众从“他控”到“我控”，大学生们的自由表达日益增加，这使得大学生群体中的一些不良情绪和不正确观点也随之产生，这些问题如不能及时解决便会影响高校思想政治教育工作。因此，高校应从以下几方面提高学生自媒体素养。 一是要培养学生正确使用自媒体的意识，让学生充分认识到自媒体是信息传递、观点表达、人际交往和情感交流的重要平台。 二是要加强对学生使用自媒体的引导，让学生能够正确认识到利用自媒体传播正能量信息或对负面信息进行评论批判等行为都是符合法律法规和社会道德规范的。

1、完善自媒体管理制度，建立自媒体监督体系

高校应制定完善的自媒体管理制度，加强对学生的监管，营造一个良好的自媒体环境。首先要从制度上保证学生在使用自媒体时不会被某些不良信息所影响，并要制定出对不良信息及时处理的应急方案。其次，应在学校建立完善的网络监管机制。应以国家法律法规为指导，以行业规范为依据，形成学校、政府、社会和大学生个人四位一体的监督机制。最后，应该在学校建立一个有组织、有计划的管理小组对学生自媒体进行监督和管理。监管小组要随时掌握学生自媒体使用情况和使用效果，并对他们进行监督和管理，同时还要加强对他们的宣传教育工作，使他们能够积极地参与到管理中来，从而促进大学生思想政治教育工作落到实处。

2、加强自媒体法律法规建设

2016年8月，全国人大常委会通过《关于加强网络信息保护的决定》，以法律形式为网络信息的传播划定了一道“红线”，为自媒体发展指明了方向。《决定》提出，国家支持和鼓励机关、企事业单位、社会组织以及公民个人利用互联网进行新闻信息采编、发布等活动；任何人不得利用互联网造谣生事、诽谤诋毁。大学生是祖国的未来和希望，大学生的网络素养直接关系到国家和民族的未来。因此，高校应加大对大学生的网络素养教育，使其能自觉遵守法律法规和社会公德，养成良好的上网习惯。同时在教学过程中应加强对大学生使用自媒体的引导教育，让他们能够正确使用自媒体发表观点和信息。

二、开设自媒体平台，开发系统功能

高校应结合自身特点，开设相关自媒体平台，如微信公众号、微博、贴吧等。其中，微信公众号是一种依托微信软件开发的新媒体服务工具，能够提供信息推送、用户管理等多种服务。如腾讯公司为帮助微信用户更好地使用和体验微信功能，开发了一系列小程序和应用。同时，为了便于高校思想政治教育工作者对学生的关注与管理，微课教学、课程预约等功能也是应运而生。这些自媒体平台的开通极大地便利了大学生学习生活。 目前微信公众号已经成为高校大学生了解最新资讯和传播信息的重要渠道。据统计，目前我国每天有超过两亿用户通过新浪微博关注各类新闻资讯和社会热点话题。微信公众号发布的信息以图文和视频等形式出现在了用户的面前，这更加符合青年学生的阅读习惯和兴趣点。高校可以开通微博、豆瓣、知乎等平台进行管理运营，并在相关平台上开设相关话题进行讨论；通过微博账号可以关注与自己专业相关、有共同话题的同学；通过豆瓣可以关注感兴趣的博主；通过知乎可以关注有经验的老师或者专家，向其请教学习有关知识。 微博作为大学生最常用的社交工具之一，其即时性、互动性等特点吸引了大学生的广泛关注和参与进来，成为大学生学习生活中不可或缺的一部分。高校可以利用微博账号发布校园资讯、校园热点话题等内容开展线上活动甚至是线下活动，如举办微博主题大赛等比赛；也可根据本校特色开设专门微信公众号或者建立微博群组宣传本校文化；还可以创建微课教学课程在网络上推广。此外高校还应重视利用微博等自媒体平台对学生进行思想政治教育工作：一是通过微课教学开展思想政治教育工作。开发设置相应内容、主题并制作相应课件针对学生开设相关课程进行宣传和教育。如笔者所在学校开展的《大数据与信息科技》《互联网思维与创新创业》《互联网新媒体运营》等课程就是根据大学生群体喜欢碎片化学习和移动化学习习惯设置微课来开展教学工作；二是利用微博平台开展丰富多彩的主题活动并结合校园文化进行宣传和教育：如组织学生参加“青春在路上”主题征文活动、“我爱你·中国”网络艺术征集活动、“青春与祖国同行”为主题的征文比赛等；三是建立微课教学资源库：将教师自主开发制作的微课资源入库并制作相应视频素材供学生进行学习；四是在微博平台发布微课教学链接并供学生自由选择观看：如在微信公众号开设微课教学课程专栏并发布相应视频素材供学生自由选择观看。通过这些自媒体平台开展线上活动与线下活动可以更好地调动大学生参与积极性，高校应注重对自媒体平台在内容生产、推送机制与发布形式等方面进行完善，使其成为高校思想政治教育工作中不可或缺的媒介和工具，使其更好地发挥对大学生思想政治教育作用。

三、增强师资力量，优化师资队伍

高校教师在自媒体背景下，其话语权发生了巨大转变。他们不仅要适应各种新媒体、新技术的发展，更要适应大学生群体的心理和认知特征，用具有亲和力和感染力的语言进行舆论引导。这就要求高校思想政治教育工作者不断提高自身业务水平和自媒体应用能力，准确掌握学生思想动态，通过利用自媒体向学生及时发布权威信息、有效引导学生舆论走向。高校教师应结合自身专业特长、爱好特长和人生经历等因素，建立一支高素质的网络宣传队伍：第一，要具备较强的政治觉悟和思想素质，有较高的政治理论水平；第二，要有较强的文字功底和组织管理能力。具体来说就是要注意对重大时政事件进行深入分析挖掘素材，在语言运用上做到通俗易懂、幽默风趣；第三，要有良好的网络传播技巧。通过自媒体平台传递主流意识形态内容是为了更好地发挥大学生群体对社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度以及党和国家政策方针等方面的认同感与归属感；第四，要具有良好的沟通交流能力。教师应该把“言传”与“身教”相结合，用自己良好的言行举止来感染学生、引导学生。

参考文献

[1] 刘海波 . 以培养电影工匠为目标 推动影视教育的供给侧改革 [J]. 当代电影，2017（2）：8-12.

[2] 王心语 . 影视导演基础 [M]. 北京：中国传媒大学出版社，2008：47.

[3] 张同道 . 经典全案 [M]. 北京：中国广播影视出版社，2016：10.

[4] 梁君健，雷建军 . 视觉人类学与九○后的影视教育——以“清影工作坊”为例 [J]. 现代教育技术，2015（9）：77-83.

Research on the path of we-media to help the ideological and political education in colleges and universities

Hu chi qi

Henan Agricultural University, Henan Zhengzhou 450002

Abstract: As a new media, we-media has had a profound impact on the study and life of college students with its characteristics of immediacy, interactivity, openness and fragmentation. It is an effective way to improve the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities to promote the work of ideological and political education in colleges and universities. Colleges and universities should strengthen the guidance of public opinion, open the platform and develop the system function, and improve the ideological and political education.

Key words: ideological and political education in colleges and universities; we media; path selection