基于高校创新人才培养的管理策略
李衍安
新余学院 江西 新余338004
[摘 要]创新人才是建设创新型国家的根本，也是我国高校教育改革的方向，为适应经济发展，我国高校应当加大创新人才培养力度，转变教学模式，更新教育观念，建设高素质师资队伍。本文对创新人才培养的管理策略进行分析，通过明确高校创新人才培养的目标、转变教育观念、深化教学改革、完善激励机制、健全教学制度等措施来提高创新人才培养水平。
[关键词]高校；创新人才；管理策略
[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9265(2024)-0047-24
一、明确创新人才培养目标，构建创新人才培养模式
高校必须根据创新人才培养目标，确定创新人才培养的方案，并对培养过程进行全面监控，确保创新人才培养符合国家战略需求，满足社会发展需要。具体来说，高校要做到以下几点：一是明确创新人才培养目标。高校应当在新时期新形势下以立德树人为根本，以学生为中心，明确创新人才培养目标，通过研究国内外高校的先进经验来明确高校的创新人才培养目标，并根据自身实际情况来制定合理的创新人才培养方案；二是构建创新人才培养模式。高校应当建立起以学生为中心的创新人才培养模式，通过转变教学模式和管理模式来提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，高校要注重实践能力的培养，通过开设实践课程、组织科研项目等方式来提高学生的创新能力；三是优化教学内容。高校应当根据社会需求来调整和更新教学内容，调整和完善课程体系。以国家需求为导向，优化课程结构，使专业课程设置能够满足社会发展需求。在此基础上，高校还要增加实践课程、提高学生的动手能力，使学生能够将理论知识应用于实践当中。
四是构建学习共同体。高校应当建立学习共同体，在课堂教学中注重学生之间的合作探究学习。通过开展合作研究、项目式教学等方式来提高学生的知识运用能力；五是加强师资队伍建设。高校应当根据自身实际情况建立高素质师资队伍；六是加大政策扶持力度。高校应当积极争取政府及有关部门的支持力度，为高校提供更多的政策扶持力度来改善高校教育教学环境和条件。
1、积极推进现代信息技术与教育教学的深度融合，有效地提高教育教学质量，促进教育教学体系的优化升级；
第二，高校应当加强对现代信息技术的利用，优化教学内容，创新教学模式，加强信息化教学建设，提高学生的学习效率；
第三，高校应当建立健全现代信息技术与教育教学深度融合的保障机制。
一是要完善现代信息技术应用保障机制，健全教师使用现代信息技术进行教学的激励机制；二是要建立健全现代信息技术与教育教学深度融合的保障机制，确保高校能够充分利用现代信息技术来进行教育教学改革；三是要完善教育信息化建设保障机制，确保高校能够充分利用现代化教育设备和资源来进行教育教学改革。同时，高校还要加强对教师的培训和培养，提高教师信息化教学的水平和能力，为高校创新人才培养提供有力的人才支撑。
2、通过调整专业结构、更新课程内容等方式来提升高校人才培养质量。
高校要根据国家需求来调整和更新教学内容，使其能够满足社会发展需求。在专业结构调整方面，高校应当重点加强对新兴产业和高科技产业的人才培养，同时还要根据国家发展战略需求来调整和完善专业结构。在课程内容更新方面，高校要充分发挥自身优势，在教学过程中注重理论与实践的结合。高校可以通过开展校企合作、建立实践基地等方式来提高学生的实践能力和动手能力，使学生能够将所学知识应用于实践当中。高校要注重教学方式方法的创新，通过改变传统的教学模式来激发学生的学习兴趣和积极性。在教学资源建设方面，高校要建立起完善的网络课程体系和数字化教学资源库，并加强教师信息化教育培训。此外，高校还应当充分利用网络平台来拓展师生之间的交流互动渠道，提高学生的创新意识和创新能力。同时还应当注重创新教学方法和手段，使学生能够自主探究学习、合作学习等方式来提高学生的创新意识和创新能力。
二、转变教育观念，深化教学改革
在创新人才培养过程中，教育观念和教学模式起着决定性作用。《意见》指出，要牢固树立以学生为本、质量第一的理念，把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
笔者认为高校要从以下几个方面深化教学改革。
首先，高校应当坚持“以本为本”，改变以往的以教师为中心的教学模式，将学生作为中心，加大学生的参与度和自主学习能力的培养，以促进学生综合素质的提升。在课堂教学中要注重培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，把知识传授、能力培养和人格塑造有机结合起来。此外，高校还应加大对教师教学质量的考核力度，强化教师的教书育人意识。只有教师明确了创新人才培养目标和培养要求，才能更好地开展创新人才培养工作。
其次，高校应当树立以学生为本的教育观念。在创新人才培养过程中要做到因材施教。对那些有创新精神和创新潜力的学生进行重点培养；对那些只有理论知识而缺乏实践能力的学生则要加强实践能力；对那些只会“死读书、读死书”的学生则要加强基础知识学习；对那些学习能力差、成绩差的学生则要进行重点帮扶。教师要因材施教，让每一个学生都有机会通过努力取得进步。
最后，高校应当进一步深化教育教学改革。在创新人才培养过程中应当做到课程体系和教学内容改革与专业建设和课程体系改革相结合；在专业课程建设方面应当做到与学科前沿接轨；在实践教学方面应当做到与产业需求相结合；在教学方法方面应当做到多样化和个性化；在教材建设方面应当做到与国际接轨和对国际化人才进行培养；在评价机制方面应当做到多元化。
三、完善激励机制，健全教学制度
建立健全激励机制是激发教师工作积极性的有效手段。《意见》指出：“要建立健全绩效工资分配与绩效考核挂钩的激励机制，将本科教学业绩考核结果作为职称评审、岗位聘用、薪酬分配的重要依据。根据学校不同学科专业特点，实行分类评价。”
高校应当加大对教师教学改革的激励力度，优化评价机制，激发教师的教学热情，切实发挥考核在教育教学管理中的作用。在教学方法、考核方式方面，应当注重对教师的引导和激励。例如，教师可以采用小组合作学习法、案例教学法等教学方法来开展教学活动，还可以鼓励学生在学习过程中进行互相交流，组织学生开展创新创业活动。通过激励机制的建立，使得教师能将精力投入到课堂教学中去，同时也能激发学生的创新意识和创新能力。高校应当建立健全激励机制，使教师能够全身心地投入到教学活动中去，以促进教育事业发展。此外，高校应当健全教学制度，制定相关的规章制度来规范教师的行为，为创新人才培养提供制度保障。
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Management strategy based on innovative talent training in colleges and universities
Li Heng an
Xinyu University, Jiangxi Xinyu 338004
Abstract: Innovative talents are the fundamental of building an innovative country, and also the direction of China's college education reform. In order to adapt to the economic development, China's colleges and universities should increase the training of innovative talents, change the teaching mode, update the educational concept, and build high-quality teachers. This paper analyzes the management strategy of innovative talent training, and improves the level of innovative talent training by clarifying the goal of innovative talent training in colleges and universities, changing the educational concept, deepening the teaching reform, perfecting the incentive mechanism and perfecting the teaching system.
Key words: university; innovative talents; management strategy
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