教育教学高峰论坛

高校创新创业教育模式的成果比较及教学设计启发

何岩蔚

广西职业师范学院 广西 南宁530007

[摘 要]随着我国高等教育的发展，高校创新创业教育改革已经成为高校教育改革的重中之重，并取得了一定的成效，但是在实际改革中也出现了一些问题。从目前高校创新创业教育模式来看，我国高校在创新创业教育中存在着一些问题，比如：我国高校创新创业教育模式过于单一、缺乏明确的教育目标、缺乏健全的制度保障、缺乏系统的理论支撑等。从这些问题可以看出，我国高校创新创业教育模式还需要进一步改革，因此对我国高校创新创业教育模式进行深入分析非常必要。本文通过对国内一些高校创新创业教育模式的成果进行分析，从而对我国高校创新创业教育模式提出一些改进意见，从而推动我国高校创新创业教育事业更好地发展。

[关键词]创新创业；教育目标；深入分析

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9265(2024)-0084-03

一、引言

在高等教育的发展中，创新创业教育已经成为我国高等教育改革的重要内容，也是新时代高等教育的重要使命。在当前知识经济时代，高校创新创业教育已经成为高校教育改革的重中之重。当前我国高校创新创业教育取得了一定的成效，比如：教育部和地方政府加大了对创新创业教育的投入力度；很多高校成立了创新创业教育学院；部分高校在教师队伍建设中也引入了创新创业教育理念等。但是从总体来看，我国高校创新创业教育还存在着一些问题，比如：部分高校开展的创新创业教育仍然是一种“创新”而不是“创业”，创新创业教育仍然是以传授知识为主要目的，缺乏对学生实际能力和综合素质的培养；创新创业课程体系仍不完善，课程设置仍然不够合理等。这些问题已经成为影响我国高校创新创业教育深入开展的主要障碍。

在当前知识经济时代，一个国家只有不断提升自主创新能力，才能在全球竞争中立于不败之地。因此，我国高校要进一步加强对大学生进行创新创业教育。目前国内关于高校创新创业教育模式的研究主要集中在以下几个方面：（1）从教学模式和教学内容等方面对国内外高校的创新创业教学模式进行了比较；（2）对我国一些高校的创新创业教学实践进行了分析；（3）对国外一些高校的创新创业教学经验进行了总结。总之，国外对高校创新创业教育模式的研究主要集中在以下几个方面：（1）国外对高校创新创业教育模式进行了全面系统地研究；（2）国外对大学生的创造力发展和社会经济发展之间的关系进行了研究；（3）国外对大学生创造力发展和社会经济发展之间的关系进行了研究；（4）国外对大学生创造力发展和社会经济发展之间关系进行了研究；（5）国外对大学生创造力发展和社会经济发展之间关系进行了研究。由此可见，我国在对大学生进行创新创业教育时，还需要在理论上和实践中不断探索。

二、国内高校创新创业教育模式研究现状

目前国内高校创新创业教育模式主要有三种，分别是：课程模式、教学模式、实践模式。从这三种模式来看，国内高校创新创业教育模式都有其自身的特点，比如：课程模式强调了专业课程建设的重要性，而教学模式更加注重学生的全面发展，而实践模式则更加注重实践能力和创新能力的培养。但是从这些不同的教育模式来看，都没有统一的标准，不同高校在创新创业教育过程中都是根据自身的实际情况来构建出符合自身特色的教育模式。

目前国内高校创新创业教育主要存在两个问题：首先，国内高校在构建创新创业教育模式过程中过于理想化，缺乏对实际情况的考虑。其次，在高校创新创业教育过程中，我国高校还存在着很多问题。比如：对创新创业教育重视程度不够、缺乏完善的教师队伍、缺少专门的资金投入、缺乏完善的管理体系等。因此在构建高校创新创业教育模式过程中要充分考虑到高校自身情况，并且在构建过程中要有针对性。因此从目前国内高校创新创业教育模式来看，还需要进一步完善和改革，从而推动我国高校创新创业教育事业更好地发展。

三、国内研究成果比较分析

根据 CNKI的搜索结果，在国内的创新创业研究成果中，对“高校创新创业教育”这一主题的研究成果共有553篇，其中在期刊上发表的有427篇。根据对这些文献的分析，可以得出我国高校创新创业教育研究主要集中在以下几个方面：第一，在创新创业教育方面，我国主要是以一些综合性大学为主，并且这些大学具有自身的特点；第二，在创新创业教育方面，我国主要是以一些本科院校为主；第三，在创新创业教育模式方面，我国主要是以一些学院为主；第四，在创新创业教育课程方面，我国主要是以一些专业课为主；第五，在创新创业教育师资方面，我国主要以一些专职教师为主；第六，在创新创业教育评价方面，我国主要以一些学术评价为主。

从上述内容可以看出我国高校在创新创业教育方面的研究比较成熟和完善。但是从当前的研究成果来看还存在着一些问题：首先是研究的层次不够高；其次是研究的内容比较分散；再次是研究的成果缺乏系统性。因此未来高校需要进一步加强对创新创业教育理论和实践的研究力度，从而为我国高校创新创业教育提供更好的理论支撑。

四、高校创新创业教育教学设计建议

基于以上高校创新创业教育模式的成果分析，本文认为高校创新创业教育教学设计可以从以下几个方面进行改进：第一，高校要从课程设置上进行改革，积极开设与创新创业教育相关的课程，充分发挥课程在创新创业教育中的作用；第二，高校要积极组织师资队伍进行学习和培训，不断提高教师的创新创业教育能力；第三，高校要为学生提供实践基地和实践平台，积极组织学生开展丰富多彩的社会实践活动；第四，高校要重视学生创新创业能力的培养，不断提高学生的创新意识和创新能力；第五，高校要积极引入先进的教学理念和教学方法，不断提高教学质量。通过以上改进建议，可以有效提升高校创新创业教育效果。

五、总结

高校创新创业教育改革是一项长期而又艰巨的任务，在实际的教育教学中，要不断总结经验教训，从而更好地推动高校创新创业教育事业发展。在具体的教育教学中，要不断探索实践新模式，从高校创新创业教育模式的成果比较及教学设计启发等方面进行分析，从而更好地推动我国高校创新创业教育改革。相信在我国不断地努力和探索下，高校创新创业教育将会取得更大的进步，从而为国家培养更多优秀的人才。

参考文献：

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Comparison of achievements and teaching design inspiration of innovation and entrepreneurship education mode in colleges and universities

He Yan wei

Guangxi Vocational Normal College, Guangxi Nanning 530007

Abstract: With the development of higher education in China, the reform of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities has become the top priority of college education reform, and has achieved some results, but there are also some problems in the actual reform. From the perspective of the current innovation and entrepreneurship education mode in universities, there are some problems in innovation and entrepreneurship education in China, such as: the innovation and entrepreneurship education mode in Chinese universities is too single, lack of clear educational goals, lack of sound institutional guarantee, lack of systematic theoretical support. From these problems, it can be seen that the innovation and entrepreneurship education mode in colleges and universities in China still needs further reform, so it is very necessary to conduct an in-depth analysis of the innovation and entrepreneurship education mode in colleges and universities in China. In this paper analyzes the achievements of innovation and entrepreneurship education mode in some universities in China, and puts forward some improvement suggestions for the mode of innovation and entrepreneurship education in China, so as to promote the better development of innovation and entrepreneurship education in universities in China.

Key words: innovation and entrepreneurship; educational goal; in-depth analysis