教育教学高峰论坛

地方师范院校学生自主学习人才培养改革

白边赫

天水师范学院 甘肃 天水741001

[摘 要]地方师范院校在人才培养方面应充分发挥师范教育优势，立足地方经济社会发展的需求，坚持“以学生为中心”的教育理念，以学生自主学习能力的培养为主线，通过推进学习型组织建设、“互联网++”教学改革、教师素质提升工程等举措，不断提高人才培养质量，更好地服务地方经济社会发展。基于此，本文结合自身工作实践，从构建新型教学体系、改革教学方式、实施教师素质提升工程等方面对地方师范院校学生自主学习能力的培养进行了初步探索。

[关键词]教育优势；自主学习能力；初步探索

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9265(2024)-0075-06                                                     

一、构建新型教学体系

地方师范院校应围绕“以学生为中心”的教学理念，立足地方经济社会发展需求，以“学生自主学习能力培养”为主线，以课程教学改革为抓手，建立了新型教学体系。具体体现在：第一，建立了以“实践+创新”为核心的教学内容体系，强化“师范教育+综合素质培养”的新型教学模式。
第二，建立了以“知识学习+能力培养”为核心的课程体系，实现了“课程教学+实践教学+创新训练”三位一体的教学内容体系。
第三，建立了以“基础课程+拓展课程”为核心的课堂教学体系。
第四，建立了以“自我学习+合作学习”为核心的学生学习体系。
第六，建立了以“实践训练+技能训练+能力提升”为核心的技能训练体系。通过以上改革举措，构建了具有地方师范院校特色的新型教学体系，提升了学生自主学习能力和社会服务能力，不断满足地方经济社会发展对教师人才的需求。

二、改革教学方式

地方师范院校应注重教育教学方式的改革，将传统教学方法与现代信息技术结合起来，充分利用网络资源，不断提高教学效果。首先，要创新课堂教学方式，优化课堂教学结构。改变传统的教师满堂灌、学生被动接受的局面，引导学生主动参与到课堂中来，实现“以学定教”；采用“线上+线下”相结合的方式，充分利用网络资源，建立课前、课中、课后相结合的学习模式。其次，要深化实践教学改革。建立校、企合作育人机制，实行“订单式”人才培养模式；鼓励学生利用假期、寒暑假等时间到企业实践锻炼。利用现代信息技术手段将传统的课堂教学搬到校外和网络上进行，提高教学效果和质量。同时，积极开展网络资源建设。通过整合校内外优质教育资源，建立了丰富的网络教学平台；通过整合优质教育资源开发精品课程和在线课程；通过利用优质教育资源开展网络教学培训和专业建设指导。
在“互联网++”时代背景下，地方师范院校应充分利用网络资源加强对学生自主学习能力的培养。首先要构建基于“互联网++”的教学模式。以现代信息技术为手段，发挥现代信息技术的优势，将互联网技术引入课堂教学中来；其次要搭建基于“互联网+”的学习平台。将互联网与教育教学深度融合，实现教育资源共享；再次要建立基于“互联网+”的课程体系。以丰富、优质的课程资源为基础，打破学科界限和专业界限，形成有针对性、个性化的课程体系；最后要建立基于“互联网+”的考试模式。改进考试模式和方法，发挥考试对学生自主学习的导向作用。在考试模式方面应采用基于过程性评价、结果性评价相结合的评价方式。

三、实施教师素质提升工程

地方师范院校教师的教学能力直接关系到学生的自主学习能力。为此，我们着力建设“四有”好老师队伍，构建了“师德+能力”的高素质教师队伍。
1.加强师德修养。全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化，结合“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育常态化制度化，加强教师思想政治工作和师德师风建设，引导广大教师自觉做学生健康成长的指导者和引路人。
2.突出教学能力。将教师教学能力建设纳入人才培养方案，建立健全“以学论教、以教促学”的教师专业发展机制，完善教学质量监控体系。建立健全教师培训制度，加强教师教育能力、信息化教学能力、现代教育技术应用能力和实践教学能力培养。
3.重视课程建设。积极推进课程思政建设，强化课程思政在人才培养中的作用，通过修订人才培养方案、课程标准、实践教学环节标准和课程思政标准，构建科学合理的课程思政体系。积极开展优质课程建设和精品在线开放课程建设，遴选精品在线开放课程16门，建设精品在线开放课程网络学习平台1个。
4.优化教学团队结构。在团队建设中突出师德师风和教学能力建设的核心地位，选拔师德高尚、专业知识扎实的青年教师组建教学团队。实施“双带头人”制度，建立以专业负责人为核心的学科（专业）学术带头人队伍和以教授为核心的骨干教师队伍，形成有利于学科（专业）带头人成长的环境和条件。
5.推进“双师型”教师培养。组织实施“双师型”教师培养工程，遴选校内优秀教师和优秀青年教师作为校外兼职教授和专业硕士研究生指导老师；鼓励学校外聘高级职称专家作为兼职教师；组织“双师型”教师参加行业技能培训、企业实践活动，开展多层次的技能大赛和教学比赛等。
在师资队伍建设过程中，我们还注重了青年教师的培养。
一是积极选派青年骨干教师到国内外知名高校和企业学习锻炼，通过“走出去”和“引进来”提升能力。
二是鼓励青年教师参加学校组织的各项比赛活动，如教学大赛、学科竞赛等，通过“走出去”和“引进来”的方式提高教学水平。
三是鼓励青年教师积极参加各级各类学术交流活动，通过参与学术研讨、指导学生科研项目、发表论文等方式不断提升专业水平。
四是建立“传帮带”制度，帮助青年教师快速成长。

四、结语

地方师范院校作为培养师范生的主要基地，肩负着培养优秀中小学教师的重要任务。在新形势下，地方师范院校应充分发挥自身优势，在人才培养方面不断创新和突破。通过推进学习型组织建设、“互联网+”教学改革、实施教师素质提升工程等举措，不断提高人才培养质量。同时，地方师范院校也应主动融入国家经济社会发展大局，在为地方经济社会发展提供优质师资的同时，更好地服务于当地的基础教育，从而实现人才培养与区域经济社会发展的良性互动。

参考文献：

[1]陈保红,单伟龙."互联网+"视阈下大学生自主学习能力培养研究 ——以大学英语为例[J].中国电化教育.2021,(12).DOI:10.3969/j.issn.1006-9860.2021.12.019 .

[2]张攀红."互联网+"时代金融学专业大学生自主学习能力培养路径研究 ——以湖北经济学院为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2021,(11).DOI:10.3969/j.issn.1671-0975.2021.11.031 .

[3]宋凯,于敬波,于晗,等."互联网+教育"背景下大学生自主学习能力培养策略研究[J].长春师范大学学报（自然科学版）.2021,(2).DOI:10.3969/j.issn.1008-178X.2021.02.030 .

[4]王蕾.应用型高校学生自主学习能力培养模式研究[J].吉林省教育学院学报.2020,(8).DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.08.014 .

Reform of personnel training for students in local normal colleges

Bai Bianhe

Tianshui Normal University, Gansu Tianshui 741001

Abstract: local normal colleges in terms of talent training should give full play to the advantages of normal education, based on the needs of local economic and social development, adhere to the "student-centered" education concept, with the cultivation of students' autonomous learning ability as the main line, by promoting the learning organization construction, "Internet +" teaching reform, teacher quality promotion project, constantly improve the quality of talent training, better serve the local economic and social development. Based on this, this paper combines with its own work practice, and preliminarily explores the cultivation of students' independent learning ability of local normal colleges from the aspects of constructing a new teaching system, reforming the teaching method and implementing the project of teacher quality improvement project.

Key words: educational advantage; self-directed learning ability; preliminary exploration