教育教学高峰论坛

基于“教学做合一”思想的教育信息化新课堂探索

吴琬霜

石家庄科技职业学院 河北 石家庄052165

摘要:“教学做合一”是陶行知先生所提出的教育理论，是一种新的教学理念。在信息化时代，面对新课程改革对课堂教学的新要求，我们可以将“教学做合一”思想与教育信息化相融合，实现“教”与“学”的有效统一，探索出一种教育信息化新课堂模式。

关键词:陶行知；新课堂；信息化；教育改革

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9265(2024)-0069-11

在当前背景下，面对国家教育改革的重大要求与挑战，我们要深入贯彻落实党的十九大精神，坚持“以人民为中心”的发展思想，推进国家教育事业改革发展。在信息技术飞速发展的时代背景下，我们要深刻认识到在新形势下推进教育信息化是时代发展的必然趋势。然而，由于应试教育体制的影响，目前我国教育信息化建设存在着许多问题。因此，我们要从根本上解决这些问题，就需要以“教学做合一”思想为指导。同时，我们要重视“教学做合一”思想在新时代背景下的价值和作用。因此，本文从“教学做合一”思想出发，分析了当前我国教育信息化建设存在的问题，并提出了基于“教学做合一”思想的教育信息化新课堂探索路径。本文通过对当前我国教育信息化现状进行分析与总结，同时结合“教学做合一”思想提出了“教与学”相统一的新课堂模式。

一、教育信息化建设现状

在教育信息化的建设中，我们可以发现，当前我国的教育信息化建设存在着一些问题。首先，学校对于信息化建设缺乏足够的重视，在日常教学中仍沿用传统的教学方式；其次，学校的信息化教学资源相对匮乏，难以满足学生、教师及学校自身发展的需求；再次，在新课改背景下，教师对于信息技术的应用能力还有待提升，无法满足学生个性化学习、自主学习以及终身学习的需要；最后，教育信息化建设缺乏与社会、经济发展相融合的意识。
针对这些问题，我们需要积极转变观念，充分利用信息技术来开展教学工作。我们要以“教学做合一”思想为指导，通过信息技术来创新教育教学方式，实现教育信息化新课堂模式的探索。

1、以“教学做合一”思想为指导，建立新课堂模式

传统的教育教学模式下，教师主要是通过讲授的方式来完成教学工作，学生则是通过被动的学习来获得知识。这种模式下，学生学习积极性不高，教育质量难以提高。而“教学做合一”思想则是基于传统教育教学的弊端而提出的一种全新的教育教学模式，其以学生为中心，通过引导学生自主学习、合作学习以及探究性学习来完成教学任务。在“教学做合一”思想的指导下，学生不再是被动的学习者，而是主动地进行知识的探索和创造。在这种新课堂模式中，学生在学习过程中获得了更多的主动权、话语权和主导权。这种新课堂模式有助于提高学生参与教育教学活动的积极性和主动性。

2、利用信息技术，实现新课堂模式的有效应用

当前，信息技术已经渗透到了教学中的各个环节，教师需要充分利用信息技术来促进学生的自主学习，在教学中提升学生的综合能力。因此，在新课改背景下，我们要积极开展信息技术与教育教学相融合的探索，以实现教育信息化新课堂模式的有效应用。例如，在数学教学中，教师可以通过制作多媒体课件、视频等来开展教学活动。多媒体课件能够将抽象的数学知识具象化、形象化，让学生在直观的情境中理解数学知识。而视频则可以将抽象的数学知识形象化、具体化。在整个教学过程中，教师可以充分利用信息技术来提升学生的综合能力。

二、“教学做合一”思想

教学做合一，又称教学做合一或教做一致，是指教学和实践必须是统一的。陶行知先生认为：“‘教学’与‘学’必须合一，即所谓教学中有学习，学习中有教学，方能显出‘教’与‘学’之妙用。”在传统教育中，教师把知识传授给学生是天经地义的事，但在现代教育中，教师将知识传授给学生时应该让学生在实践活动中去学习，让学生在实践中去体会知识。这也就是我们所说的“教学做合一”。在传统教育中，教师主要是将知识传授给学生，使学生掌握书本知识。而在现代教育中，教师除了传授书本知识外还应注重培养学生的实践能力。因此，陶行知先生提出了“教学做合一”的思想。“教学做合一”思想就是教师在教学过程中要注重培养学生的实践能力和创新精神，从而使学生成为一个有用之人。陶行知先生指出：“教育就是要创造活动，创造就是要活动。”然而，传统教育过于重视对学生书本知识的传授和考试成绩的提高，这使得许多学生成为只会读书不会做事的书呆子。只有在实践中才能真正掌握知识并应用知识。同时，“做中学”和“教中学”相结合也要求教师在课堂上要注重引导学生去实践、去动手做。在传统教育中教师往往会将知识传授给学生，但在现代教育中教师不仅要注重学生对知识的学习和掌握而且还要培养他们的实践能力和创新精神。因此，我们可以看到：在现代教育中教师要注重引导学生去实践、去动手做。同时还要求教师要采用启发式、讨论式等多种教学方法来引导学生进行实践活动。这样就可以使学生从被动学习转变为主动学习，从而提高课堂教学效率。此外，在“教学做合一”思想的指导下我们还可以发现：在现代教育中教师要引导学生去探索、去实践、去思考、去发现；在现代教育中教师要通过创设各种情境来引导学生主动学习；在现代教育中教师要注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题；在现代教育中教师要鼓励和引导学生自主探究学习；在现代教育中教师要注重培养和提高学生的创新意识和创新能力；在现代教育中教师要鼓励和引导学生积极参加社会实践活动等。这些都体现了“教学做合一”思想的精髓所在。
“教学做合一”思想是对传统教育理念的一种创新与发展，是对现代教育理念的一种补充与完善。它为我们提供了一个全新的视角来看待教育问题和教育实践问题。同时，“教学做合一”思想还可以为我们提供一种新的思路来指导我们进行教育信息化新课堂探索。因此，我们要充分发挥“教学做合一”思想的指导作用，将其与新课程改革相融合，实现“教”与“学”相统一、“教”与“学”相统一、“学”与“做”相统一。

三、教育信息化新课堂模式

教育信息化新课堂模式是指将“教学做合一”思想融入教育信息化建设中，并充分发挥信息技术的优势，将“教”与“学”有机地统一在一起，使两者之间的关系更为密切，从而提高课堂教学效率。教育信息化新课堂模式要求在开展教学时要充分利用现代信息技术，将教育资源合理整合，以信息化的形式呈现出来。在实际教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣。同时，教师也要发挥主导作用，根据课程标准、教材等内容制定科学的教学计划，帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯。在信息化教育环境中，教师应根据不同年龄段学生的特点和学习能力情况制定教学计划。在此基础上，教师还应该在课堂上积极引导学生开展自主探究学习活动，促使学生充分发挥自己的主观能动性，并通过自己的思考来解决问题。另外，教师还可以运用信息化手段对教学内容进行处理和整合。在这个过程中，教师要充分发挥引导作用，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中来。与此同时，教师还要与学生建立良好的师生关系。

参考文献：

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Exploration of the new classroom of educational informatization based on the idea of "teaching and doing"

Wu Wan frost

Shijiazhuang Vocational College of Science and Technology, Hebei Shijiazhuang 052165

Abstract: "teaching" is the educational theory put forward by Mr.Tao Xingzhi, which is a new teaching concept. In the information age, facing the new requirements of the new curriculum reform for classroom teaching, we can integrate the idea of "teaching and doing" with education informatization, realize the effective unity of "teaching" and "learning", and explore a new classroom mode of education informatization.

Key words: Tao Xingzhi; new classroom; informatization; education reform