人工智能时代下文学教育的优化路径探析
孙静芙
福建技术师范学院 福建 福州350300
[摘 要]人工智能的出现和发展深刻地影响着当代人类社会的方方面面，也改变着文学教育的样态。人工智能时代下文学教育在教学内容、教学方式和教学评价等方面面临新的挑战。为解决这些挑战，应采取以下措施：加强文学教育的顶层设计，促进人工智能与文学教育的深度融合；加强人工智能在文学教育中的应用，推动文学教育模式创新；加强对学生学习过程和学习结果的评价，完善课程体系；改进教学方法，促进学生个性化发展。
[关键词]人工智能；文学教育；教学模式
[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1647-9265(2024)-0063-18
人工智能技术对高校人才培养产生了深刻影响，也推动着高校文学教育模式向智能化转变。如何在新形势下进一步优化文学教育，成为当代高校必须面对和解决的问题。
一、加强文学教育的顶层设计，促进人工智能与文学教育的深度融合
人工智能技术对文学教育的影响，可以概括为三个层面：一是文学教育内容层面，人工智能技术可以辅助教师完成文本分析、阅读理解等工作，帮助学生提高学习效率；二是文学教育方式层面，人工智能技术可以辅助教师开展多样化的文学实践活动，如在线课程、虚拟仿真实验、课程测试等；三是文学教育评价层面，人工智能技术可以帮助教师完善教学评价体系，避免以考试成绩为唯一标准的传统评价方式的片面性和局限性。文学教育面临新的机遇和挑战，在此背景下，高校应该充分认识到人工智能在文学教育中的重要作用，并积极推进文学教育与人工智能技术的融合发展。具体而言，可以从以下三个方面加以落实。
1、积极开发文学教育的智能化辅助工具
随着人工智能技术的不断发展，开发智能化辅助工具已经成为高校文学教育的必然趋势。如在文学教学过程中，利用人工智能技术开发智能写作训练系统，可以帮助学生通过智能写作训练来提高自身的写作能力。又如，在文学课程考核过程中，利用人工智能技术开发虚拟仿真实验系统，可以模拟现实世界中的文学创作情境，为学生提供多样化的文学创作实践活动，从而帮助学生提高文学素养。此外，随着人工智能技术的不断发展，高校还可以结合人工智能技术开发智能化测试工具，帮助学生快速完成文学课程学习效果的评估工作，从而进一步提高教学效率。
2、将人工智能技术融入文学教育内容
文学教育是一门理论与实践相结合的学科，除了课堂讲授外，教师还应引导学生进行自主学习。人工智能技术在文学教育中的应用，可以通过智能化手段辅助教师开展课堂教学活动，比如，利用图像识别、语音识别、情感分析等技术对学生的阅读理解能力进行测评，并给出相应的评价结果。另外，教师也可以利用大数据对学生的学习情况进行分析和挖掘，如分析学生的学习风格、学习兴趣等，进而制定个性化教学方案。另外，利用大数据分析技术对学生的学习成果进行跟踪与评估，也可以帮助教师了解学生对文学知识的掌握程度以及掌握情况的变化趋势等。
二、加强人工智能在文学教育中的应用，推动文学教育模式创新
人工智能技术具有自我学习和优化的能力，能够主动发现知识中存在的问题，并对学习过程进行自我纠正和修正，这使其在高校文学教育中的应用优势明显。人工智能技术能够充分挖掘学生的学习潜能，通过智能反馈、智能监控、智能分析等技术手段，为教师提供智能化教学反馈信息，有助于教师了解学生对知识掌握的程度以及对学习内容的掌握程度，从而在教学过程中及时发现并解决问题，这将有助于促进教学过程的优化。此外，人工智能技术还能促进课堂教学向“教”与“学”互动的转变，有利于学生由被动接受知识向主动获取知识转变。例如，教师利用智能学情分析系统为学生量身定制个性化的学习计划和学习方案。学情分析系统可以通过大数据技术分析学生对文学作品的学习情况和学习需求，然后将相关信息反馈给教师。教师据此可以采取不同的教学策略，帮助学生更好地掌握所学知识。
目前人工智能在高校文学教育中应用还存在一些问题。
一是教师对人工智能技术了解不足。人工智能技术在文学教育中的应用尚处于起步阶段，许多高校虽然已经开展了相关研究但存在对教师指导和培训不足等问题。
二是教学资源平台建设滞后。当前高校文学教育中缺少大数据平台、智能学情分析系统、智能辅导系统等教学资源平台，无法对教学活动进行有效组织和管理。
三是尚未构建具有中国特色的人工智能文学教育课程体系。由于人工智能技术在高校应用尚处于起步阶段，虽然也有不少高校已开始了相关研究工作并取得一定成果，但人工智能在高校文学教育中的应用还未能形成有中国特色的文学教育课程体系。
三、加强对学生学习过程和学习结果的评价，完善课程体系
随着人工智能技术的发展，传统的考核方式将面临着新的挑战，这就需要高校转变对学生学习过程和学习结果的评价方式。文学教育注重对学生文学素养的培养，其课程体系应涵盖文学理论、中外文学史、文化概论、中国当代文学作品选读、外国文学作品选读等多个方面。但是，目前高校中，在课程设置方面缺少对这些内容的科学规划，造成文学教育的内容“碎片化”。如果一味地以知识传授为主，学生学习兴趣不高，难以达到培养学生审美情趣和人文素养的目的。在人工智能时代下，传统考核方式已经无法适应新要求。因此，高校应立足于培养全面发展的高素质人才，建立科学的评价体系。
一是将学生的学习过程与结果纳入课程考核体系。将学生在课堂上听、读、写、演等具体环节作为考察点纳入课程考核体系中，并根据学生学习过程与结果设定不同等级的评价标准。
二是完善课程体系。应加强对文学理论课程、中外文学史课程等传统核心课程体系建设，优化课程设置；加强对中国当代文学作品选读、外国文学作品选读等拓展型课程建设，增设与人工智能相关的选修课程；加强对学生“听说读写”等实践能力培养的考核；加大对学生创新意识和实践能力的培养力度。
三是通过网络教学平台进行文学教育考核。搭建线上线下结合的文学教育考核平台，实现线上学习和线下考核相结合、线上成绩与线下成绩相结合，以适应新形势下学生学习方式和学习内容的改变。
四、改进教学方法，促进学生个性化发展
人工智能的发展为文学教育提供了新的机遇，使文学教育从“教师中心”“教材中心”转向“学生中心”，从“灌输式”转向“互动式”。文学教育应关注学生个性化发展，以培养学生的创造性思维、创新能力和人文素养为目标，促进学生个性化发展。因此，文学教育应改变过去单一的教学方法，充分利用人工智能技术为学生提供个性化学习方案和学习路径。同时，通过优化教学过程，提升师生互动的水平，进一步激发学生的学习兴趣。
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An Analysis of the optimization path of Literature Education in the Era of Artificial Intelligence
Sun Jingfu
Fujian Normal University of Technology, Fujian Fuzhou 350300
Abstract: The emergence and development of artificial intelligence has profoundly affected all aspects of contemporary human society, and has also changed the pattern of literature education. In the era of artificial intelligence, literature education faces new challenges in teaching content, teaching methods and teaching evaluation. To solve these challenges, the following measures should be taken: strengthen the top-level design of literature education, promote the deep integration of artificial intelligence and literature education; strengthen the application of artificial intelligence in literature education, promote the innovation of literature education mode; strengthen the evaluation of students' learning process and learning results, improve the curriculum system; improve the teaching methods, and promote the personalized development of students.
Key words: artificial intelligence; literature education; teaching mode
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